Metode Ilmiah dan Implementasinya (IAD)

BAB I

PENDAHULUAN

1.1.  Latar Belakang

            Tuhan telah menciptakan manusia dengan berbagai kelebihan dibanding dengan makhluk lainnya. Manusia memiliki ciri khusus yang tidak dimiliki oleh makhluk lain, ciri khusus tersebut adalah kemampuan untuk berpikir  (homo sapiens).

Manusia dengan berbagai fenomena alam tidak dapat dipisahkan. Perkembangan alam pikiran manusia telah berkembang sejak lama, dimana manusia akan selalu merasa ingin tahu dan akan berusaha untuk mencari tahu jawaban dari rasa ingin tahunya tersebut. Manusia dengan akal pikirannya yang berbeda-beda akan mencoba mencari pemecahan permasalahan dengan cara yang beragam. Ada yang mencari jawaban dengan cara menduga-duga atau berpikir secara subjektif dan ada juga yang menggunakan akal pikirannya untuk berfikir secara logis dan objektif.

            Berbagai ilmu pengetahuan pada waktu yang akan datang dapat digunakan sebagai wahana untuk dapat memecahkan masalah-masalah yang berkaitan dengan kehidupan. Baik itu ilmu alam, ilmu sosial, dan ilmu lainnya akan sangat membantu manusia dalam memecahkan masalah-masalah yang muncul. Akan banyak sekali muncul pertanyaan yang berkaitan dengan perubahan-perubahan dan fenomena-fenomena yang terjadi dalam kehidupan ini. Pertanyaan tersebut merupakan suatu pertanda adanya masalah dan akan meningkat frekuensinya pada waktu yang akan datang dibanding dengan pada saat ini.

Menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, bukanlah perkara yang mudah. Akan tetapi solusi untuk pemecahan masalah-masalah tersebut harus ditemukan dan diinformasikan kepada masyarakat. Apalagi di era globlasasi seperti saat ini, masyarakat perlu mendapatkan informasi-informasi yang cukup dan memuaskan. Oleh karena itu, pada makalah ini akan dijelaskan mengenai metode ilmiah dan implementasinya.

1.2. Rumusan Masalah

1. dari manakah metode ilmiah dalam pengetahuan didapatkan ?

2. apa sajakah syarat – syarat suatu pengetahuan dikatakan ilmiah ?

3. bagaimana langkah – langkah operasional metode ilmiah ?

4. bagaimana kreteria metode ilmiah ?

5. apa sajakah kelebihan dan kekurangan metode ilmiah ?

6.  bagaimana peranan matematika terhadap ipa ?

7. apa yang dimaksud dengan ipa kualitatif & kuantitatif ?

1.3. Tujuan Penulisan

Adapun tujuan penulisan makalah ini adalah sebagai berikut :

1.      Untuk mengetahui dari mana metode ilmiah itu didapatkan

2.      Untuk mengetahui syarat suatu pengetahuan dikatakan ilmiah

3.      Unntuk mengetahui langkah – langkah dalam metode ilmiah

4.      Untuk mengetahui kreteria metode ilmiah

5.      Agar mengetahui kelebihan dan kekurangan suatu metode ilmiah

6.      Untuk memahami peran pentinng matematika terhadap ipa

7.      Untuk mengetahui dan memahami arti dari ipa kualitatif dan kuantitatif

1.4. Manfaat Penulisan

Semog dengan penulisan makalah ini dapat dijadikan referensi dalam membuat tugas khususnya yang berkaitan dengan metode ilmiah.dan dapat bermanfaat bagi teman mahasiswa yang lain serta  dapat menambah wawasan tentang ilmu alamiah dasar khususnya mengenai metode ilmiah dan implementasinya.

BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Metode Ilmiah

Kata metode berasal dari bahasa Yunani methodos yang merupakan gabungan dari kata depan meta (menuju, melalui, mengikuti) dan kata benda hodos (jalan, cara, arah). Metode ilmiah berarti cara bertindak menurut sistem aturan tertentu.

Menurut Yahya ( 2010 ) menjelaskan bahwa segala kebenaran dalam ilmu alamiah terletak pada metode ilmiah. Sedangkan menurut Suastra, I Wayan (2005) menyatakan bahwa metode ilmiah adalah cara dalam mendapatkan pengetahuan ilmiah, yang merupakan sintesis antara berpikir rasional dan bertumpu pada data empiris.

 Jadi metode ilmiah adalah suatu caSra yang digunakan untuk mendapatkan informasi-informasi (fakta-fakta) tentang berbagai fenomena alam dan kehidupan yang disusun secara sistematis, objektif dan logis.

2.2. Syarat Metode Ilmiah

pengetahuan dapat dikatakan ilmiah bila pengetahuan itu memenuhi empat syarat, yaitu : Objektif,Metodik,Sistematik,Dan Berlaku Umum.

1. Objektif, artinya pengetahuan itu sesuai dengan objeknya. Maksudnya adalah bahwa kesesuaian atau dibuktikan dengan hasil pengindraan atau empiri.

Contoh : Galileo dapat dianggap tokoh perintis pengetahuan alam karena ia pembrani menentang kepercayaan yang ada pada masa itu yang berlawanan dengan  hasil pengamatannya. Ia mengejarkan kepada murid-muridnya untuk tidak begitu saja mempercayai ajaran Aristoteles dan hendaknya melakukan eksperimen sertamembuat kesimpulan atas hasil observasinya itu. Singkatanya, Galileo menddambakan kebenaran yang objektif atas dasar empiri.

2. Metodik, artinya pengetahuan itu diperoleh dengan menggunakan cara-cara tertentu dan terkontrol.
3. Sistematik, artinya pengetahuan itu diperoleh dengan suatu sistem, tidak berdiri sendiri; satu dengan yang lain saling berkaitan, saling menjelaskan sehingga seluruhnya merupakan satu kesatuan yang utuh.
4. Berlaku umum, artinya pengetahuan itu tidak hanya berlaku atau dapat di amati oleh seseoarang atau oleh beberapa orang saja, tetapi semua orang dengan cara eksperimentasi yang sama akan memperoleh hasil yang sama atau konsisten.

Contoh : Melalui  teropongnya Galileo menemukan adanya gunung-gunung di bulan. Pengetahuan ini tak hanya berlaku bagi Galileo tetapi setiap orang bila menggunaan teropong yang  sama, yaitu bahwa di bulan ada gunung-gunung.

2.3. Langkah – Langkah Operasional Metode Ilmiah

Menurut Hendro, Dkk ( 2002 ) mengemukakan bahwa langkah – langkah operasional metode ilmiah dijabarkan dalam langkah – langkah sebagai berikut : ( Ichan Aridanu , 2014 : 34 ).

1)      Perumusan masalah

Yang dimaksud dengan perumusan masalah disini adalah merupakan pernyataan apa, mengapa, ataupun bagaimana tentang objek yang di teliti. Masalah itu harus jelas batas-batasnya serta dikenal faktor-faktor yang mem-pengaruhinya.

2)      Penyusunan hipotesis

Yang dimaksud dengan hipotesis adalah suatu pernyataan yang menunjukan kemungkinan-kemungkinan jawaban untuk memecahkan masalah yang telah ditetapkan. Dengan kata lain, hipotesis merupakan dugaan yang tentu saja didukung oleh pengetahuan yang ada. Hipotesis juga dapat di pandang sebagai jawaban sementara dari permasalahan yang harus diuji kebenarannya dalam suatu observasi atau eksperimentasi.

3)      Pengujian hipotesis

Yaitu berbagai usaha pengumpulan fakta-fakta yang relevan dengan hipotesis yang telah diajukan untuk dapat memperlihatkan apakah fakta-fakta yang mendukung dipotesis tersebut atau tidak. Fakta-fakta ini dapat diperoleh melalui pengamatan langsung dengan mata atau melalui teleskop atau dapat juga melalui uji coba atau eksperimentasi, kemudian fakta-fakta itu dikumpulkan melalui pengindraan.

4)      Penarikan kesimpulan

Penarikan kesimpulan ini didasarkan atas penilaian melalui analisis dari fakta-fakta (data), untuk melihat apakah hipotesis yang diajukan itu diterima atau tidak. Hipotesis itu dapat diterima bila fakta-fakta yang di kumpulkan itu mendukung pernyataan hipotesis. Bila fakta-fakta tidak mendukung maka hipotesis itu di tolak. Hipotesis yang di terima merupakan suatu pengetahuan yang kebenarannya telah diuji secara ilmiah, dan merupakan bagian dari pengetahuan.

2.4. Kriteria Metode Ilmiah

Suatu Pengetahuan harus memiliki kriteria metode ilmiah, sebagai berikut :

1.       Berdasarkan fakta        

Hal-hal yang didapatkan dari penelitian seperti berbagai keterangan, penjelasan, atau uraian untuk digunakan dalam analisanya harus berdasarkan fakta, bukan dari khayalan, perkiraan, legenda, atau kegiatan sejenisnya.

2.       Bebas dari prasangka

Menggunakan prasangka dan pertimbangan berdasarkan subjektif tidak termasuk dalam metode ilmiah, oleh karena itu dalam penelitian ilmiah harus bersifat bebas dari kedua hal tersebut serta menggunakan alasan dan bukti yang lengkap dan menggunakan pembuktian yang objektif.

3.       Menggunakan prinsip analisa   

Prinsip analisa digunakan untuk memberikan arti terhadap fenomena yang kompleks. Tidak hanya itu semua masalah harus dicari penyebab dan pemecahannya dengan menggunakan analisa yang logis.

4.       Menggunakan hipotesa

Hipotesa digunakan untuk menjadi pedoman penelitian dan sekaligus pedoman pemecahan suatu masalah. Selain itu hipotesa digunakan untuk membantu dalam menentukan data yang harus dikumpulkan sehingga hanya informasi yang relevan dengan tujuan penelitian saja yang harus dikumpulkan.

5.       Menggunakan ukuran objektif

Penggunaan ukuran yang objektif harus ada dalam sebuah penelitian atau analisa. Karena dalam penelitian tidak benarkan dengan menggunakan metode perkiraan, atau dengan perasaan.

6.       Menggunakan teknik kuantifikasi

Ukuran-ukuran yang dapat diperlakukan dengan teknik kuantifikasi antara lain adalah ton, mm per detik, ohm, kilogram dan sebagainya. Kuantifikasi yang paling mudah adalah dengan menggunakan ukuran nominal, ranking, dan rating.

2.5. Kekurangan Dan Kelebihan Metode Ilmiah

Kekurangan metode ilmiah sebagai berikut :

Semua kesimpulan ilmiah atau kebenaran ilmiahy termasuk ilmu pengetahuan alam bersifat tentatif, yang artinya kesimpulan itu dianggap benar selama belum ada kebenaran ilmu yang dapat menolak kesimpulan itu, sedangkan kesimpulan ilmiah yang dapat menolak kesimpulan ilmiah yang terdahulu, menjadi kebenaran ilmu yang baru. Kekurangan lain dari metode ilmiah adalah tidak dapat menjangkau untuk  membuat kesimpulan yang bersangkutan dengan baik dan buruk atau sistem nilai, tentang seni dan keindahan, juga tidak dapat menjangkau untuk menguji adanya Tuhan ( Ichawan Aridanu, 2014 :34 – 35 ).

Sedangkan kelebihan  dari metode ilmiah yaitu :

Ilmu atau IPA mempunyai ciri khas yaitu obyektif, metodik, sistematik, dan berlaku umum. Dengan  sifat – sifat tersebut , maka orang yang yang berkecimpungan atau selalu berhubungan dengan ilmu pengetahuan atau selalu berhubungan dengan ilmu pengetahuan atau terbimbing sedemikian rupa hingga padanya terkembangkan suatu sikap metode ilmiah( Ichwan Aridanu, 2014 : 35 ).

2.6. Peranan Matematika Terhadap IPA

Menurut dugaan sejarah, kemampuan manusia untuk mulai dapat menulis sama tuanya dengan kemampuan manusia untuk dapat berhitung, yaitu sekitar 100 abad yang lalu. Tulisan itu pada hakekatnya simbol dari apa yang ia tulis ( Ichawan Aridanu, 2014 : 90 ).

Berhitung, pada awal mulanya berbentuk korespondensi persatuan dari onyek yang dihitung. Misalnya sesorang ingin menghitung berapa jumlah ternaknya, maka ternak itu dimasukkan ke dalam kandang satu persatu. Tiap ekor diwakili oleh satu batu kecil, maka jumlah ternaknya adalah jumlah batu kecil itu. Dengan sekantung batu-batu itu ia dapat mengontrol apakah ada ternak yang belum kembali atau hilang atau malah bertambah karena beranak.

Jadi, setiap awal kehidupan manusia matematika itu merupakan alat bantu untuk mengatasi setiap permasalahan menghadapi lingkungan hidupnya. Sumbangan matematika terhadap perkembangan IPA sudah jelas bahkan boleh dikatakan bahwa tanpa matematika IPA tidak akan berkembang. Hal ini disebabkan oleh karena IPA menggantungkan diri dari metode induksi. Dengan metoda induksi semata tak mungkin orang mengetahui jarak antara bumi dan bulan atau bumi dnegan matahari, bahkan untuk menyatakan keliling bumi saja hampir tidak mungkin. Berkat bantuan matematikalah maka Erathotenes (240 SM) pada zaman Yunani dapat menghitung besarnya bumi dnegan metode gabungan antara induksi dan deduksi matematika sebagai berikut:

Pada tanggal 21 juni di Syene (Mesir) pada tengah hari matahari berada tepat di atas kepala. Saat yang mana di kota Alexandria yang jauhnya 500 Mil tepat berada disebelah utara Syene matahari jatuh dnegan membentuk 7,4o . Ini dapat diukur melalui bayang-bayang sebuah tongkat. Dengan asumsi bahwa bumi ini bulat maka keliling bumi atau besarnya bumi dapat dihitung secara matematika. Erathotenes sampai pada kesimpulan bahwa keliling bumi adalah 24.000 mil dan garis tengah bumi adalah 8.000 mil (  Ichwan Aridanu, 2014 : 91 ).

Hipparchus (150 SM) dapat menghitung jarak bumi ke bulan. Perhitungannya diilhami oleh ajaran Aristoteles yang menyatakan bahwa bulan terletak di anatar bumi dan matahari, juga diilhami oleh gerhana bulan dimana bayang-bayang bumi pada bulan dipergunakan untuk memperkirakan besarnya bumi. Ia berkesimpulan bahwa jarak bumi ke bulan adalah 24.000 mil.

Aristarchus juga secara matematika mencoba menghitung jarak bumi ke matahari. Namun karena kesalahan instrumen ia berkesimpulan bahwa jarak bumi ke matahari itu adalah 20 kali jarak bumi ke bulan, padahal jarak yang benar adalah 400 kali (Ichwan Aridanu, 2014 : 91 ).

Jadi, Matematika dalam IPA memiliki peran dan hubungan erat baik dalam hal bahasa maupun hitungan dan sebagainya. Matematika menjadi dasar perhitungan dan logika untuk mempelajari ilmu – ilmu lain.  Sebagaimana yang telah kita dengar bahwa memank ilmu matematika adalah gudangnya ilmu dari semua bidang ilmu yang ada ( Ichwan Aridanu, 2014 : 92 ).

2.7. IPA Kuantitif dan Kuallitatif

Pada abad ke- 17 penemuan – penemuan yang diperoleh olehcopernicus sampai galilieo merupakan perintis ilmu pengetahuan. Artinya ialah bahwa penemuan tersebut berdasarkan empiri dengan metode induksi yang objektif dan bukan atas dasar dedukasi filosofik seperti pada zaman yunani atas berdasarkan mitos ( Darnodjo, 2012 : 28 ).

Terkait penjelasan diatas, maka Ilmu Pengetahuan Alam Kualitatif adalah penemuan – penemuan berdasarkan empiri dengan metode induksi yang objektif dan bukan atas dasar filosofik

Kesimpulan yang dapat ditarik berdasarkan induksi ( eksperimen ) dan deduksi ( perhitungan matematik atau statistik ). Jadi, IPA Kuantitatif adalah ilmu pengetahuan yang dihasilkan oleh metode ilmiah yang didukung oleh data kuantitatif. IPA  kuantitatif juga disebut IPA modern.Berdasarkan uraian diatas, maka IPA dapat dibedakan antara IPA kualitatif dan IPA kuantitatif atas dasar penarikan kesimpulan statistik ( Darnodjo,Dkk, 2012 : 28 – 29).

BAB III

PENUTUP

3.1. Kesimpulan

metode ilmiah adalah suatu cara yang digunakan untuk mendapatkan informasi-informasi (fakta-fakta) tentang berbagai fenomena alam dan kehidupan yang disusun secara sistematis, objektif dan logis.

pengetahuan dapat dikatakan ilmiah bila pengetahuan itu memenuhi empat syarat, yaitu : Objektif,Metodik,Sistematik,Dan Berlaku Umum.

IPA Kuantitatif adalah ilmu pengetahuan yang dihasilkan oleh metode ilmiah yang didukung oleh data kuantitatif. IPA  kuantitatif juga disebut IPA modern.Berdasarkan uraian diatas, maka IPA dapat dibedakan antara IPA kualitatif dan IPA kuantitatif atas dasar penarikan kesimpulan statistik.

3.2. Saran

Adapun sedikit saran dari penulis mungkin dalam penulisan makalah ini  belum betul sempurna dan masih banyak kekurangannya. Semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua. Penulis menerima saran dari teman mahasiswa yang lain agar kedepan nya makalah ini bias menjadi yang lebih baik lagi

DAFTAR PUSTAKA

Aridanu, Ichwan . 2014 . Ilmu Alamiah Dasar . Palembang : Universitas PGRI Palembang.

Darndjo, Rahma . 2012 . Ilmu Alamiah Dasar . Jakarta : Rajawali Pers.

Jasin, Maskoeri . 2008 . ilmu alamiah dasar . Jakarta : Rajawali Pers.

Tragedi 1998 (TIK)

Nama              : Lolita Sari

Kelas               : 3.B
Univ PGRI Palembang

Menurut padangan saya film ini dibuat dari sudut pandang nasionalisme,kenapa demikian? Karena dilihat dari film nya saja sudah kelihatan.baik dari segi perjalanan politik, kerusuhan masyarakat khususnya mahasiswa – mahasiswi yang ada di Indonesia ini. Disini sebenarnya tidak ada yang salah dan tidak ada juga yang benar. Baik pemerintah ataupun mahasiswanya, kejadian 1998 atau tragedi 98 ini menggambarkan patriotisme mahasiswa. Seperti kita ketahui pada tahun 1998, bangsa Indonesia mengalami sebuah krisis moneter yang menyebabkan meningkatnya inflasi dan pengangguran, menciptakan penderitaan dimana – mana, ketidakpuasan terhadap pemerintah yang lamban dan merajalelenya korupsi. Menyebabkan .kemuakan masyarakat akan situasi  yang sulit dan tatanan pemerintah yang itu – itu saja serta kejenuhan sehingga momentum besar itu meledak.

 Pembuatan film tragedy 98 ini mempunyai tujuan nasionalisme, dimana tujuan nasiaonalisme ini bertujuan untuk pembebasan rakyat atau masyarakat dari kesengsaraan dan kemelautan bangsa ini khususnya bangsa Indonesia,bangsa yang kita cintai ini. Didalam film 98 si pembuat ingin menyampaikan suatu pesan yaitu bahwa kita sebagai penerus bangsa, baik itu yang bergerak dalam pemerintahan ataupun dalam bidang lain nya hendaknya bersikap adil, jujur jangan menyelesaikan suatu permasalahan dgn jalan yang salah selagi itu masih bias dimusyawarahkan lebih baik diselesaikan dengan cara baik – baik. Kalau saya boleh jujur, ketika saya menonton tragedy 98 ini hati saya sangat sedih, pilu, terharu serta miris melihatnya. Saya sedih melihat betapa kacaunya bangsa kita pada saat itu, banyak berjatuhan korban luka – luka serta tak banyak pula yang kehilangan nyawa demi memperjuangkan suatu perubahan, meninggalkan luka yang mendalam terhadap keluarga dan kerabat yang ditinggalkan. Saya tidak bisa membayangkan jika saya hidup diantara mereka pada saat itu, apa yang akan terjadi pada saya apakah saya akan masih hidup sampai saat ini, ataukah saya akan menjadi salah satu dari korban keanarkisan pada saat itu. Miris sekali hati ini ketika menonton film ini, saya tidak bisa membayangkan  andai kata peristiwa itu terjadi lagi sekarang ataupun dimasa yang akan  mendatang,apa yang akan terjadi pada kita semua. Semoga tidak akan terulang lagi kejadian seperti pada masa itu pada kita semua.

Jika saya hidup di tahun 1998 itu, andai kata saya sebagai mahasiswa saya tidak akan mengikuti aksi demonstrasi dan bertindak anarkis lebih baik saya menuntut ilmu sebaik  - baiknya, mewujudkan cita – cita dan  membuat bangga orang tua dan bangsa saya dengan prestasi yang saya dapat. Jika saya menjadi seorang abdi masyarakat ( polisi atau tentara ), saya akan menertibkan para mahasiswa yang berdemo dan saya juga akan mencari tahu serta menangkap siapa yang menjadi provokasi kerusuhan tersebut. Andai kata saya sebagai orang yang duduk di pemerintahan, mungkin saya akan mempertimbangkan aspirasi rakyat, mencari jalan keluar yang baik tanpa harus ada kerusuhan, selagi pendapat rakyat itu masih ada jalan nya  dan baik untuk semua kenapa tidak. Dan jika saya sebagai seorang guru sejarah maka saya akan menceritakan bagaimana sejarah negara khususnya negara  kita Indonesia, saya akan memberikan pendidikan dan pengajaran kepada generasi penerus bangsa melalui lembaga – lembaga pendidikan yang ada baik itu disekolah ataupun pendidikan informal .saya juga akan menanamkan rasa kebangsaan atau rasa nasionalisme kepada anak didik saya.

Film ini sangat menarik karena sipembuat menampilkan atau menunjukan sebuah film dokementer murni,dimana mulai dari awal cerita sampai akhir cerita semua asli diambil pada saat kejadian berlangsung.film ini juga memberikan sebuah gambaran dan motivasi kepada si penonton agar kedepannya kita bisa menjadi yang lebih baik lagi. Tergantung dari kita semua mau mengambil sisi yang positif ataupun sisi yang negatifnya dari film ini. Ayo sebagai generus penerus, kita harus melanjutkan perjuangan mereka dengan cara  melakukan hal yang positif. Buat  bangsa dan negaramu bangga .